Québec, le 12 mai 2026. – Les établissements de l’Université du Québec (UQ) brilleront par la forte présence de leurs chercheurs et chercheuses lors du 93e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (Acfas), du 11 au 15 mai 2026 à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Ces scientifiques présenteront une multitude de conférences et de communications libres autour de la thématique Sciences sans frontières.
L’UQ mettra quotidiennement à l’honneur une communication scientifique provenant de chacun de ses établissements. Parmi les sujets du mercredi 13 mai, on retrouve:
Université du Québec à Montréal (UQAM)
Jonathan Martel (UQAM), Neerusha Gokool (UdeM), Marouane Hatim (UdeM), Pierre Michaud (Collège Laflèche), Eya Benhassine (UdeM), Olivier Bégin-Caouette (UdeM), Jason Luckerhoff (UQTR)
Les établissements d’enseignement supérieur, bien que diversifiés dans leurs structures et modes de gouvernance, font face à des transformations communes qui redéfinissent leur mission éducative, scientifique et sociale. Ancrés dans leurs communautés, collèges et universités doivent s’adapter aux changements technologiques, migratoires, financiers et sociaux, et malgré certains acquis, les silos persistent. Ce colloque propose de réfléchir à ces grands enjeux actuels.
Heure: 8h45
Lieu: Pavillon B Albert-Tessier, local B-2223 et en ligne
Relations de presse: Orian Labrèche, 514 987-3000, poste 20053, labreche.orian@uqam.ca
Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR)
Anne-Marie Leclerc (UQTR)
La recherche en contexte autochtone au Québec connaît une profonde transformation. De nouveaux outils et normes orientent les pratiques vers des approches décolonisées, centrées sur les savoirs autochtones, soutenant le droit à l’autodétermination des Peuples autochtones et fondées sur l’établissement de collaborations respectueuses. Cette évolution requiert un dialogue entre visions autochtones et allochtones. D’un côté, les universités adoptent leur premier plan stratégique en matière de réconciliation et cherchent à s’engager plus activement auprès des Premiers Peuples. De l’autre, les Nations et les organisations autochtones mènent leurs propres recherches selon leurs priorités, leurs rythmes et leurs expertises. Elles établissent leurs propres normes pour encadrer les projets qui les concernent. Entre les deux se trouve un espace de rencontre encore à définir, où le milieu de la recherche valorise l’établissement ou le renouvellement de relations.
Heure: 9h30
Lieu: Pavillon M Santé, local M-4837 et en ligne
Personne-ressource: Anne-Marie Leclerc, anne-marie.leclerc@uqtr.ca
Relations de presse: Jean-François Hinse, 819 244-4119, jean-francois.hinse@uqtr.ca
Université du Québec à Chicoutimi (UQAC)
Eve Pouliot (UQAC), Ann-Sophie Simard (UQAC), Alexandra Laliberté (UQAC), Christine Gervais (UQO) Kristel Tardif-Grenier (UQO), Danielle Maltais (UQAC)
Bien que certaines études montrent que les attitudes et comportements environnementaux soient influencés par les interactions familiales (Grønhøj & Thøgersen, 2012; Lawson et al., 2019; Meeusen, 2014), cette influence demeure peu documentée chez les familles ayant vécu un événement météorologique extrême (EME). Pour éclairer le sujet, cette communication examine comment les représentations des changements climatiques se coconstruisent au sein de familles exposées à un EME. Elle s’appuie sur une étude qualitative menée auprès de 26 dyades parent–adolescent touchées par les inondations de 2019 ou la tornade de 2018 en Outaouais (Québec, Canada). L’analyse fait ressortir quatre profils de jeunes–engagés, impuissants, confiants et désengagés–selon leur niveau de préoccupation et leur sentiment d’efficacité vis-à-vis les changements climatiques. Sur le plan méthodologique, l’approche dyadique constitue un apport central, en permettant d’analyser conjointement les discours du parent et de l’adolescent, de saisir les convergences, tensions et influences réciproques, et de comprendre comment les éco-émotions se négocient dans l’espace relationnel. En dépassant une lecture strictement individuelle, elle met en relief les processus interactionnels qui structurent l’engagement ou la résignation, tout en ouvrant des pistes d’intervention post-catastrophe intégrant la famille comme lieu de dialogue et de réflexion sur les enjeux environnementaux.
Heure: 14h05
Lieu: Pavillon Y CIPP, local Y-3109 et en ligne
Relations de presse: Karine Gagnon, 418 480-8674, karine1_gagnon@uqac.ca
Université du Québec à Rimouski (UQAR)
Olivier Choiniere (UQAR), Maude Brunet (HEC Montréal)
L’étude des portefeuilles de projets majeurs, comme la construction de grands navires dans le cadre de la Stratégie nationale de construction navale, constitue un terreau fertile pour l’interdisciplinarité, car elle mobilise la gestion de projet comme cadre intégrateur pour fédérer diverses disciplines dans l’analyse de problèmes complexes. Cette communication explore une dimension encore peu étudiée de la gouvernance de projets majeurs, soit la manière dont le gouvernement canadien les structure pour concilier les intérêts des parties prenantes et optimiser la réalisation des bénéfices militaires, économiques, politiques et sociaux.
Heure: 10h45
Lieu: Pavillon A Ringuet, local A-1093 et en ligne
Personne-ressource: Olivier Choinière, professeur en sciences de la gestion, olivier_choiniere@uqar.ca
Relations de presse: Jean-François Bouchard, jean-francois_bouchard@uqar.ca
Université du Québec en Outaouais (UQO)
403–Le rôle médiateur de l’âge sur la relation entre l’intensité du télétravail et la productivité
Ali Béjaoui (UQO), René Morissette (UQO)
Depuis l’émergence de la pandémie de COVID-19, les transitions des études à l’emploi ont été caractérisées par une adoption généralisée du télétravail. Six ans plus tard, les organisations s’efforcent encore de déterminer la configuration hybride optimale afin de maximiser la productivité et d’accroître la rétention des employés. Le professeur Béjaoui examine le rôle de l’âge des répondants sur la relation entre l’intensité du télétravail et la productivité.
Heure: 14h30
Lieu: Pavillon A Ringuet, local A-1037 et en ligne
Relations de presse: Louis Lafortune, 819 665-1345, louis.lafortune@uqo.ca
Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT)
658–De l’écran à l’expression: l’art-thérapie face à la cyberintimidation
Florence Brisson-Dyens (UQAT)
Au Québec, plus de la moitié des jeunes victimes de cyberintimidation vivent de la détresse psychologique et voient leur estime d’eux-mêmes fragilisée. Cette communication s’intéresse au potentiel de l’art-thérapie pour les accompagner. En leur offrant un espace pour exprimer leurs émotions autrement que par les mots, cette approche peut aider à reprendre confiance, à mieux faire face aux épreuves et à se reconstruire. En s’appuyant sur différents travaux de recherche, l’étude met en lumière des pistes d’intervention concrètes. L’art-thérapie apparaît ainsi comme une avenue prometteuse pour aider les jeunes à reprendre le pouvoir sur leur image, souvent mise à mal par les attaques en ligne.
Heure: 15h15
Lieu: Pavillon A Ringuet, local A-1073 et en ligne
Relations de presse: Marie-Eve Lacombe, 819 762-0971, poste 2686, marie-eve.lacombe@uqat.ca
Institut national de la recherche scientifique (INRS)
Virginie Hébert (INRS), Nancy Michaud (UQAR), Émilie Michaud (INRS)
Le monde municipal québécois suscite un regain d’intérêt médiatique et académique lié aux transformations récentes de la scène politique locale. Longtemps vues comme de simples « créatures de l’État », les municipalités s’affirment désormais comme des « gouvernements de proximité », assumant un leadership politique dans la gestion d’enjeux complexes. À plusieurs endroits, ce repositionnement s’est cristallisé lors des élections de 2021, marquées par l’arrivée d’une « nouvelle vague » d’élues et d’élus incarnant des valeurs et des pratiques originales par rapport à la posture apolitique traditionnelle. Dans une perspective multidisciplinaire, ce colloque vise à contribuer à ce renouveau de la compréhension du monde municipal québécois à la lumière de ces mutations.
Heure: 9h30
Lieu: Pavillon B Albert-Tessier, local B-1222 et en ligne
Relations de presse: Julie Robert, 514 971-4747, medias@inrs.ca
École nationale d’administration publique (ENAP)
Josiane Picard (ENAP), Stéphane Girard (ENAP), Martin Goyette (ENAP), Tonino Esposito (UdeM)
En avril 2021, la Commission spéciale sur les droits des enfants et la protection de la jeunesse (Commission Laurent) déposait un rapport majeur, révélant les failles systémiques du modèle québécois de protection de la jeunesse. Structuré autour de 15 chantiers de transformation, ce rapport proposait 65 « recommand’Actions » déclinées en plus de 250 sous-recommandations, ciblant les milieux de pratique, les instances politiques et les milieux de formation. Cinq ans plus tard, un bilan s’impose pour analyser certaines des transformations et discuter des promesses de transformation qui peinent à se concrétiser de manière cohérente et équitable. La recherche se révèle un levier essentiel pour documenter, analyser et accompagner ces changements. À cet égard, le Québec bénéficie d’un écosystème de recherche particulièrement actif et innovant, capable de produire des savoirs critiques, situés et mobilisables permettant de nourrir notre capacité collective à appréhender le chemin qu’il reste à faire pour transformer le système de protection de la jeunesse québécois.
Heure: 11h25 Lieu: Pavillon A Ringuet, local A-2101 et en ligne
Relations de presse: Sophie Laberge, 514 771-8256, sophie.laberge@enap.ca
École de technologie supérieure (ÉTS)
620–Quand les Suds inspirent le Nord: innovations circulaires et leçons à partager
Mathias Glaus (ÉTS), Cécile Fonrouge (UQTR), Mir Abolfazl Mostafavi (ULaval), Rachida Bouhid (ESG-UQAM), Michelle Mongo-Desage (Mines Saint Etienne), Malick Diouara (Université Cheikh Anta Diop), Laura Schmitt (RRECQ)
La gestion des matières résiduelles constitue un enjeu majeur dans les pays des Suds, où la croissance démographique et l’urbanisation accentuent les pressions environnementales et sociales. Elle repose largement sur des dynamiques informelles comme les micro-entrepreneurs, les collecteurs indépendants et les coopératives, qui assurent des fonctions essentielles de tri, de recyclage et de réemploi. Ancrées dans des logiques de sobriété, ces pratiques traduisent une forme de circularité encore peu reconnue. Leur institutionnalisation peut toutefois générer des tensions, notamment la marginalisation des acteurs informels, la standardisation des dispositifs et des effets rebond liés à la centralisation des services. Ces dynamiques invitent à reconnaître une « circularité spontanée » et à envisager des transferts de connaissances des Suds vers le Nord. L’enjeu est de mieux documenter et valoriser ces pratiques comme leviers d’innovation sociale et de transition vers des modèles circulaires plus inclusifs et frugaux.
Heure: 9h
Lieu: Pavillon G Michel-Sarrazin, local G-0104et en ligne
Relations de presse: Sophie Dubuc, 514 605-2942, demandes-medias@etsmtl.ca
Université TÉLUQ
Bianca B-Lamoureux (TÉLUQ), Olga Majed (CSS de Laval), Stéphane Pigeon (CSS de Laval), Pierre-Luc Gagnon (École de la Croisée), Melina Primeau (CSS de Laval)
Cette communication présente un projet d’accompagnement déployé dans un établissement scolaire secondaire public. Le projet visait à soutenir une nouvelle équipe de gestion et d’accompagnement dans la coconstruction d’une école collaborative, bienveillante et inclusive. Inspiré d’un modèle d’accompagnement, le dispositif vise à renforcer la cohérence des actions, la collaboration interrôles et l’engagement professionnel. La démarche, basée sur une méthodologie de recherche-développement-accompagnement comprend des espaces réguliers de concertation, de sensibilisation et d’information, d’analyse de pratiques et de réflexivité collective, permettant de croiser les savoirs (recherche, expérience professionnelle et réalité organisationnelle). Un plan concerté évolutif, prenant en compte des tensions vécues par les personnes participantes: surcharge, fragmentation des initiatives et contraintes institutionnelles. Les constats dégagés soulignent l’importance du partage d’un leadeurship spécifique pour soutenir l’engagement collectif, l’alignement entre vision, pratiques et conditions de mise en œuvre, ainsi que la nécessité de reconnaitre les charges émotionnelles, organisationnelles et les rapports de pouvoir entre les parties prenantes. Cette communication contribue aux réflexions actuelles en administration de l’éducation en illustrant comment des partenariats étroits et flexibles entre recherche et pratique peuvent soutenir des transformations ancrées et humaines.
Heure: 14h15
Lieu: Pavillon A Ringuet, local A-2083 et en ligne
Relations de presse: Catherine Lévesque, 1 800 665-4333, poste 5047, catherine.levesque@teluq.ca
À propos de l’Université du Québec
Nous sommes l’Université du Québec. Ensemble, nous formons la plus grande université francophone des Amériques. Accessible et innovant, notre réseau d’universités bâtit la société de demain. Par la formation, la recherche et la création, nous transformons les vies et le monde. Sur tout le territoire du Québec, nous sommes un partenaire privilégié des collectivités et des Premiers Peuples.
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Source:
Annie Beauregard
Directrice du bureau de la présidence et de la planification
Université du Québec
communications@uquebec.ca
418 657-4035