Recherche régionale Bas-Saint-Laurent–Gaspésie–Îles-de-la-Madeleine

En collaboration avec une université, des cégeps et un centre de formation professionnelle, des chantiers ont été mis sur pied, basés sur les expertises des chercheuses universitaires et les besoins des établissements partenaires. Ce projet a permis de recenser les mesures de soutien offertes dans différents contextes de transitions, d’évaluer ces mesures, puis de les bonifier et de documenter leur implantation pour améliorer le développement de la compétence numérique et faciliter la transition vers les études supérieures.

Les résultats de la première phase du projet ont révélé une méconnaissance des mesures de soutien à la compétence numérique chez les personnes étudiantes. Les profils hétérogènes des personnes étudiantes à leur arrivée dans les établissements représentent également un défi pour les programmes d’études et les services de soutien. Conséquemment, 3 initiatives ont été mises en œuvre dans la deuxième phase:

1. la centralisation des mesures de soutien
2. la définition des attentes en matière de compétences à l’entrée dans les programmes d’études via un questionnaire d’autopositionnement
3. la création d’une communauté de pratique interordres et interprofessionnelle pour soutenir les transitions et le développement de la compétence numérique

L’analyse et la bonification des initiatives sont présentées selon les dimensions du cadre de référence commun du projet TrRéussies, principalement dans 2 dimensions: académique et éducative ainsi qu’institutionnelle. L’originalité du projet réside dans la reconnaissance de l’importance de la collaboration avec les milieux éducatifs, la validation écologique par des personnes utilisatrices, l’utilisation de méthodologies mixtes et itératives ainsi que la concertation interordres et interprofessionnelles formalisée et évaluée dans une communauté de pratique.